domingo, 24 de mayo de 2015

TEORIA DE CATTELL





RAYMOND CATTELL

(Staffordshire, 1905 - Honolulu, 1998) Psicólogo inglés que estableció un método experimental y cuantitativo para el estudio de la personalidad y la motivación humana. En sus primeras investigaciones aisló 16 factores de personalidad, los cuales agrupó en un test denominado 16PF.
Fue el investigador más famoso en el campo de las teorías de la personalidad basadas en la clasificación de los sujetos según sus "rasgos". El desorbitado número de términos ingleses, unos 18.000, que aparecían en los diccionarios de psicología referidos a la personalidad le llevaron a Cattell a señalar que muchos de ellos eran en realidad sinónimos o casi sinónimos. Cattell redujo la lista de 4.500 adjetivos aplicables al ser humano que habían elaborado los psicólogos Allport y Odbert a 171 rasgos de la personalidad, suprimiendo los sinónimos. Además, demostró que cuando a las personas se las clasifica dentro de esas 170 o 200 características, varios rasgos tienden a agruparse, de manera que si a una persona se la califica de tenaz y persistente, puede ser calificada también de responsable, metódica y servicial. De esta forma llegó a establecer 16 grupos de rasgos que definen la personalidad humana.
Cattell diseñó el cuestionario "16 Factores de Personalidad" (16PF) destinado a investigar estos factores. A cada uno de los 16 grupos le puso una letra que luego derivó en un título correspondiente al nombre de algún rasgo.



TEORÍA DE CATTELL

Su teoría esta fundamentada en la técnica estadística del análisis factorial, el cual es un procedimiento que permite reducir la información realizando agrupaciones de variables.

Cattell lo usaba para explorar las dimensiones básicas de la personalidad, motivación y capacidades cognoscitivas. Y su resultado más importante fue el descubrimiento de 16 factores que permiten describir la personalidad.
A estos factores lo llamo "rasgo de la fuente" ya que creía que proporcionaba la fuente del comportamiento que pensamos que es personalidad.
Cattell define la personalidad como la integración de rasgos y viene hacer lo que determina el comportamiento de los sujetos ante una situación y estados de ánimo definido.



PERSONALIDAD: TIPOS DE RASGOS.

EL RASGO:
Representa una tendencia general que nos indica características de conductas del sujeto que son relativamente permanentes; este implica una configuración y una regularidad de conducta a lo largo de tiempo y ante una situación.

PERSONALIDAD:
Aquello que nos dice lo que una persona hará cuando se encuentre en una situación determinada (Cattell). Lo que una persona hace (R o respuesta) es función de la situación (S) y de su personalidad (P). Por tanto, R = f (S, P).
El elemento estructural básico de la personalidad es el rasgo, que implica tendencias reactivas generales y hace referencia a características relativamente permanentes.


Tipo:
  • De acuerdo con su origen:
Rasgos constitucionales (determinados biológicamente) y rasgos ambientales (debidos a la experiencia, a la interacción con el ambiente).
  • De acuerdo con su contenido:
Rasgos de capacidad o aptitudinales (recursos para solucionar problemas), rasgos de personalidad o temperamentales (forma peculiar de comportamiento de cada persona o tendencia estilística), y rasgos dinámicos (relacionados con la motivación o causa del comportamiento).
  • De acuerdo con su rango de aplicación:
Rasgos comunes (aplicables a todos los individuos) y rasgos específicos (exclusivos de una persona). El trabajo de Cattell se centra en los primeros.
  • De acuerdo con su significación:
Rasgos superficiales (conductas que, aparecen unidas a nivel superficial pero que realmente no covarían ni tienen raíz causal común) y rasgos fuente o profundos (determinados por conductas que covarían, de forma que constituyen una dimensión de personalidad unitaria e independiente).




CATTELL DISTINGUE TRES TIPOS DE DATOS


  1. Datos L (life o vida) que hacen referencia a hechos de la vida real que son contrastables (edad, nivel educativo, etc.).
  2. Datos Q (quiestionnaire cuestionarios) que son datos informados por la persona, que puede mentir o autoengañarse.
  3. Datos T (objective tests o pruebas objetivas), los preferidos por Cattell, que hacen referencia a pruebas en las que la persona evaluada no es consciente de la relación existente entre su respuesta y la característica de personalidad que se pretende medir.


Cattell sostenía que todos los individuos poseen rasgos idénticos pero en distinto nivel o grado, y por lo tanto no hay 2 individuos exactamente iguales.
Gracias a los aportes de Raymond Cattell hoy en día contamos con un test psicometrico como lo es el 16PF, que permite determinar y conocer los 16 factores o rasgos de la personalidad de un sujeto de manera clara y precisa.


Esos 16 rasgos o factores son:
  1. Sociabilidad
  2. Solución de Problemas
  3. Estabilidad Emocional
  4. Dominancia
  5. Impetuosidad
  6. Responsabilidad
  7. Empuje
  8. Sensibilidad
  9. Suspicacia
  10. Imaginación
  11. Diplomacia
  12. Seguridad
  13. Rebeldía
  14. Individualismo
  15. Cumplimiento
  16. Tensión.




PROTOCOLO - TEORÍA DE THORNDIKE





PROTOCOLO - TEORÍA DE THORNDIKE



OBJETIVO: Observar cuanta habilidad tiene el estudiante para analizar un estímulo y generar una respuesta apropiada y rápida. 


MATERIALES: Balones de baloncesto
ESTIMULO: Sonido (aplauso, pito, grito “sale”)
RESPUESTA: Pivotear el balón, lanzar el balón hacia arriba, rodar el balón


ACTIVIDAD: 

1.     Se divide el grupo en parejas.
2.   Los 2 individuos se ubican en la mitad de la cancha, esperando alguna orden ya mencionada 
( se trabaja de la línea final de la cancha, hasta la línea del medio campo)
3.    Luego deben realizar el ejercicio (respuesta) relacionado con el estimulo correspondiente. 
4.   El primer individuo realza el ejercicio, ida y vuelta y le entrega el balón a su compañero quien debe realizar el mismo ejercicio.
5.    La pareja que realice el ejercicio de una manera más apropiada y rápida, recibirá un incentivo.




CONCLUSION: Al iniciar el ejercicio para los individuos es complicado asimilar el estímulo y la respuesta de una manera rápida. Es necesario que se realice el ejercicio varias veces, con el fin de que se mecanice y se grabe el E-R. Por tal motivo al avanzar elejercicio, es mas fácil para el individuo realizar la respuesta.